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              大夏書系.這樣做,教師更幸福

              出版時間:2011-10  出版社:華東師范大學出版社  作者:張萬祥 編  頁數:280  
              Tag標簽:無  

              內容概要

                《這樣做,教師更幸?!返闹饕獌热莅ǎ阂c時俱進,不斷更新觀念、當素養遇到考驗時,應恪守師德、溝通時,要走進對方的心靈、面對問題與問題生,應三思而后行、要想取得高效,應講究工作藝術等。

              作者簡介

                張萬祥:享受政府特殊津貼專家,德育特級教師,國家級班主任培訓主講專家,從事班主任工作達26年。近年間,主編出版了《班主任工作創掰藝術100招》、《新課標德育資料庫》、《教師專業成長的途徑——30位優秀教師的案例》、《給年輕班主任的建議》、《班主任專業成長的途徑——40位優秀班主任的案例》、《專業發展夢之旅——做一個專業的班主任》等書。開創了網絡招收徒弟的先河,被譽為“網星”、“青年班主任的真誠朋友”。
                《人民教育》、《教育文摘周報》、《現代教育報》、《現代教育導報》、《班主任之友》、《教師博覽》等報刊都對其做了專題介紹。

              書籍目錄

              第一輯 要與時俱進,不斷更新觀念
               教師要做學生生命中的重要他人/鐘杰
               常懷一顆孩子般的心/黃友芹
               用“懶惰”換來“累累的碩果”/孫燕燕
               開一次“偷懶”的家長會/韓素靜
               我們也需要適當的“硬教育”/朱國忠
               示弱,帶來別樣的精彩/黃友芹
               對思想偏激者,更要保護其自尊/許玲
               別把孩子的話太當回事/陳艷
               教師應該學會為中等生搭建舞臺/呂樂彬
               告訴孩子們,只有主動才能讓自已更優秀/錢志惠
               每朵花都有開放的理由/曹麗玉
               關注學生行為背后的故事/侯登強
               讓民主自由地飛/賀華義
               為師之方:霸道又不失人道/諶志惠
              第二輯 當素養遇到考驗時,應恪守師德
              應該學會“借力”幫助學生/劉燕山
              孩子,我們一起跋涉/王莉(深圳)
              可以接受學生起的綽號/羅少武
              叫個外號又何妨/王莉(安陽)
              寬容,別樣的美麗/鄭立平
              生氣時,我們可以這樣做/李進成
              在學生面前,應有勇氣低頭/王向前
              要幫助弱者走出陰霾賴聯群
              捐助,不能傷害學生/王立文
              我的“一個都不能少”的家訪觀/劉燕山
              第三輯 溝通時。要走進對方的心靈
               有效教育從真誠溝通開始/汪躍峰
               師生間的感情要以純潔為基礎/殷靜
               用心走進學生的心靈/曹麗玉
               讓周記成為與學生溝通的橋梁/潘雪陵
               用盛滿深情厚意的信喚回迷失的羔羊/沈敏峰
               被學生記住是一種快樂和幸福/朱云方
               一起不該發生的“公車上書”/厲劍童
               要引導家長與學生在反思中覺醒/申淑敏
               巧用“老班寄語”,“拉”上家長同行張愛軍
               在與家長的交流中展現多彩的一面/吳菊萍
               要避免與家長產生沖突/管宗珍
              ……
              第六輯 面對專業成長,應勇于走快車道

              章節摘錄

                從一所學校四年級的全托班轉來了一個瘦弱的男孩小寶。第一天進班,小寶就很不適應。他獨來獨往,形同孤雁。中午,他竟然不想吃飯。下午四點半的時候,也就是平時放學的時問,他忽然渾身顫抖起來。只見他晃晃悠悠地站起來,慢慢挪到正在講課的我面前,有氣無力地帶著哭腔說道:“老師,我頭暈得厲害?!蔽乙惑@:“怎么回事?你怎么渾身在發抖呀?”“我也不知道,不知道……”我連忙撥通了家長的電話,讓家長火速前來接孩子到醫院就診。家長很快就趕到學校,和我商量說:“現在走了,晚上的課不就掉了嗎?”我說:“掉了課沒事兒,還可以補,若孩子出了事,那我們就沒法交代了?!痹谖业囊辉俅叽傧?,4點40分的時候,小寶坐上車回家了。晚自修一結束,我就撥打小寶家長的電話,電話那頭說,沒什么,出了校門沒走多遠小寶就不抖了。后來也沒到醫院去就診,因為他不肯去,十分固執。小寶的家長還說,小寶回到家后和以前的同學一起玩,可神氣了。原本,他就十分活潑,從小就不是個內向的孩子。我放下電話,心想,這真是虛驚一場,沒出什么事就好?! 〉诙煸绯?,小寶進了教室后,指導晨讀的語文老師專注地觀察了他一番,沒有發現有什么異常??傻较挛缢狞c半的時候,昨天的一幕又重現了。語文老師急忙把課停下來,扶著小寶進了辦公室,倒了杯冷熱適中的純凈水給他喝,并且第一時間通知了我,學校分管領導在接到報告后也趕來了。然后三個人就忙活開了。我們教小寶深呼吸,以控制情緒。小寶說沒用。接著我們娓娓動聽地給他講述一些有趣的故事,試圖轉移他的注意力。但這兩招用下來,不但不見效,小寶反而越抖越厲害了,體如篩糠。眾人無奈,眾星拱月般圍著他坐下來,和風細雨地與他談心。交談中,小寶說,他在這里沒有朋友。我連忙對他進行疏導,還安排班里三四個同學一下課就“陪玩”。小寶又說,他不想在這兒上學,一定要在這兒上學,他要轉到別的班去。我們追問原因,小寶說:“我到時間就顫抖,轉到別的班,一放學就回家,就不會抖了?!甭犃T,我們似乎發現了問題的癥結所在。小寶回家后,我們就商量起小寶轉班的事。但是,哪個班敢接這種看似有心理疾病的孩子呢?  ……

              媒體關注與評論

                “老師以欣賞的眼光看待班上的每一個學生,真正相信他們每一個人都有潛力可挖,并不斷地勉勵他們,使他們不斷努力、不斷進步,讓他們為自己的付出感到驕傲,為自己的進步喝彩。那樣,學生就會變得生氣勃勃、自信、自強!”  ——甘小琴    “我們的工作不僅需要智慧,更需洋溢著浪漫的情懷,詩意地把握每一種可能的方式,展示教育工作的生命力和創造力,為學生營造出輕松和諧的成長環境,愉悅學生,快樂自己!”  ——黃友芹

              圖書封面

              圖書標簽Tags

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              用戶評論 (總計14條)

               
               

              •     我一直從當當網上買書,并且買到后一本書最多兩天就看完了?!哆@樣做,教師更幸?!愤@本書今天是第一天看,簡直是愛不釋手,她告訴了我許多做人、做教師、做班主任的道理。受益匪淺。
              •     是一本對教師成長非常有利的書,很值得一讀。
              •     大夏書系的書我都很喜歡,因為是干幼教的,所以關于幼兒園的書我幾乎都買了,這本書適合初入幼教崗位的新人閱讀,會讓人明白如何對待自己的工作
              •     實用的一本指導書,適合每個教師和
              •     對于娓娓道來的教育書。我是再喜歡不過的,沒有那么呆板和嚴肅。內容頁還行
              •     配合案例講解,很棒的一本書。
              •     喜歡在這里買書,發貨快,質量好
              •     內容不錯,對改變心情也很有幫助
              •     總能給人以啟迪和思考,改變了心態也即改變了狀態
              •     一線老師的作品,很精彩!
              •     很好,很值得推薦。
              •     教育故事詳實,但欠時代感。
              •     感覺理論支撐少了一點
              •     這本書稍微厚一些,需要一些時間去讀。大略翻了一下,覺得還可以。
               

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