<em id="1flbj"></em>

    <pre id="1flbj"><menuitem id="1flbj"><rp id="1flbj"></rp></menuitem></pre>

        <track id="1flbj"><span id="1flbj"><span id="1flbj"></span></span></track>

              認識心理學

              出版時間:2012-7  出版社:人民郵電出版社  作者:[美] 查爾斯·G·莫里斯,[美] 阿爾伯特·A·馬斯托  頁數:645  字數:1008000  譯者:張繼明,陳猛,王麗娜  
              Tag標簽:無  

              內容概要

                《認識心理學(第9版)》以平實的語言對心理學的基礎概念作了科學、準確而全面的概述,是專為心理學初學者撰寫的入門讀物。全書共14章,清晰的勾勒出了心理學的概貌,對行為、感知、意識、學習、記憶、情緒、人格、壓力、與失序等方面作了專題論述。

              作者簡介

              作者:(美國)查爾斯·G·莫里斯(Charles G.Morris) (美國)阿爾伯特?A?馬斯托(Albert A.Maisto) 譯者:張繼明 陳猛 王麗娜  查爾斯·G·莫里斯(Charles G.Morris),密歇根大學榮譽教授。查爾斯·G·莫里斯在耶魯大學獲得心理學學士及碩士學位,在伊利諾伊大學獲得心理學博士學位。他于1965年加入密歇根大學,擔任心理學助教,并于1971年晉升為副教授,l987年晉升為教授。他擔任過文理與藝術學院的副院長,心理系的副主任。在2002年退休后,他被授予榮譽教授稱號。莫里斯教授同時也是美國心理協會(American Psychological Association,APA)和美國心理學會(American Psychological Society)的成員。莫里斯教授共撰寫了20余本書籍,發表了10余篇專著、30余篇論文和專題報告。他所撰寫的書包括《心理學導論》、《心理學核心概念》、《理解心理學》、《基礎心理學》、《心理學的概念與應用》與《現代心理學和有效行為》等。莫里斯教授的早期學術研究專注于領導力、群體互動和群體問題解決。近一時期,他的出版物和專著聚焦于本科生教育的諸多領域、當代領導力的不同觀點以及“大五”人格理論。 阿爾伯特·A·馬斯托(Albert A.Maisto),北卡羅來納大學夏洛特分校教授。作為1997—1998年度美國卡耐基基金教授,阿爾伯特·A·馬斯托在北卡羅來納大學夏洛特分校擔任教學工作期間,獲得Bonnie E.Cone杰出教授的榮譽,同時也是Honors學院的副院長。馬斯托在阿拉巴馬大學獲得了心理學碩士和博士學位,其研究重點是精神退縮和應用認知發展。在北卡夏洛特分校工作期間,馬斯托教授擔任過幾個職位,包括本科生心理學項目的協調人、學院院長、專管學術事務的副校長助理。在其學術生涯的早期,曾到英國的諾丁漢大學擔任訪問教授,也在康涅狄格大學擔任過教學工作。在其整個學術生涯中,馬斯托教授以示范性的普通心理學教學工作而聲名卓著,并因此獲得了著名的美國銀行卓越教學獎。馬斯托教授的主要貢獻包括10余篇發表于學術刊物上的論文、專業著述以及由培生教育集團(Pearson)出版的心理學導讀教材,這也是非常成功的系列讀物。

              書籍目錄

              第1章 心理科學 
              心理學是什么 
               心理學的研究領域 
               長期關注的主題 
               作為科學的心理學 
               批判性思維:像科學家一樣思考 
              應用心理學
               學習心理學的收獲 
              心理學的發展 
               “新心理學”:關于心靈的科學 
               重新定義心理學:行為的研究 
               認知革命 
               新方向 
               女性心理學家的位置 
              人類多樣性 
               性別 
               人種和民族 
               文化 
              心理學的研究方法 
               自然觀察法 
               個案研究法 
               調查法 
               相關研究法 
               實驗研究法 
               多方法研究 
               抽樣的重要性 
               人類多樣性和研究 
              應用心理學
               網絡使用者:一個有缺陷的研究 
              道德規范和心理學:對人類和動物的研究 
               動物研究 
              心理學的相關職業 
              第2章 行為的生理基礎 
              神經元:信使 
               神經沖動 
               突觸 
               神經可塑性和神經生成 
              應用心理學
               藥物和行為 
              中樞神經系統 
               神經系統的構成 
               大腦 
               腦半球的專門作用 
               研究腦的工具 
               脊髓 
              周圍神經系統 
              內分泌系統 
              基因,進化和行為 
               遺傳學 
               行為遺傳學 
               社會影響 
               進化心理學 
              第3章 感覺與知覺 
              感覺的本質 
               感覺閾限 
               閾下知覺 
              視覺 
               視覺系統 
               顏色視覺 
              應用心理學
               有著任何一個其他名字的玫瑰 
              聽覺 
               聲音 
               耳朵 
               聽覺理論 
              其他感覺 
               嗅覺 
               味覺 
               運動覺和平衡覺 
               皮膚覺 
               痛覺 
              知覺 
               知覺組織 
               知覺恒常性 
               距離知覺與深度知覺 
               運動知覺 
               視錯覺 
               觀察者的個體特征 
              第4章 意識狀態 
              睡眠 
               生物周期:生物鐘 
               睡眠節律 
               睡眠剝奪 
              應用心理學
               你得到充足的睡眠了嗎 
               睡眠障礙 
              夢 
               我們為什么會做夢 
               藥物改變意識 
               藥物使用、藥物濫用與藥物依賴 
               鎮靜劑:酒精、巴比妥酸鹽和鴉片制劑 
               興奮劑:咖啡因、尼古丁、安非他命和可卡因 
               致幻劑和大麻 
               濫用和成癮的解釋 
              冥想與催眠 
               冥想 
               催眠 
              第5章 學習 
              經典條件反射 
               經典條件反射的要素 
               建立起經典條件反射 
               人類的經典條件反射 
               經典條件反射是選擇性的 
              操作性條件反射 
               操作性條件反射的要素 
               建立起操作性條件反射 
              應用心理學
               改變你自己的行為 
               聚集強化 
               懲罰 
               習得性無助 
               通過生物反饋塑造行為改變 
              經典和操作性條件反射的共同因素 
               隨發事件的重要性 
               消退和處發恢復 
               刺激控制、泛化和分化 
               基于最初學習的新學習 
               總結 
              認知學習 
               潛伏學習和認知地圖 
               頓悟和學習定勢 
               通過觀察進行學習 
               動物的認知學習 
              第6章 記憶 
              關于記憶的爭論 
              感覺登記 
               視覺和聽覺登記 
               注意 
              短時記憶 
               短時記憶的容量 
               短時記憶的編碼 
               短時記憶的保持 
              長時記憶 
               長時記憶的容量 
               長時記憶的編碼 
               系列位置效應 
               長時記憶的保持 
               長時記憶的類型 
              應用心理學
               改善你的記憶 
               外顯記憶與內隱記憶 
              記憶的生理機制 
               記憶存儲在什么地方? 
               睡眠的作用 
              遺忘 
               遺忘的生理機制 
               經驗與遺忘 
              關于記憶的特殊話題 
               文化的影響 
               自傳性記憶 
               超常記憶 
               閃光燈記憶 
               目擊者證詞 
               恢復的記憶 
              第7章 認知和心智能力 
              構成思維的基本單元 
               語言 
               表象 
               概念 
              語言、思維和文化 
               我們的語言是男性優勢的嗎 
              非人類的思維和語言 
               語言問題 
               動物的認知 
              問題解決 
               問題的解釋 
               生成策略并評價進展 
               問題解決的障礙 
              應用心理學
               成為一名更熟練的問題解決者 
              決策 
               補償性決策 
               啟發式決策 
               框架 
               解釋我們的決策 
              多元任務 
              智力和心智能力 
               智力理論 
               智力測驗 
               是什么構成了一個好測驗 
              遺傳、環境和智力 
               遺傳 
               環境 
               IQ爭論:一個有用的模型 
               心智能力和人類多樣性 
               極端智力 
              創造力 
               智力和創造力 
               創造力測驗 
              本章問題的答案 
              智力測驗問題的答案 
              第8章 動機與情緒 
              關于動機的觀點 
               本能 
               驅力降低理論 
               喚起理論 
               內在與外在動機 
               動機層次 
              饑餓與口渴 
               生物和情緒因素 
               飲食失調與肥胖 
              應用心理學
               緩慢(但持久)的體重控制措施 
              性 
               生物因素 
               文化和環境因素 
               美國人的性行為模式 
               性取向 
              其他動機 
               探索與好奇 
               操作與接觸 
               侵犯 
               成就 
               合群 
              情緒 
               基本情緒 
               情緒理論 
              情緒交流 
               音質和面部表情 
               大腦如何理解表情 
               身體語言、個人空間和外顯行為 
               性別與情緒 
               文化與情緒 
              第9章 畢生發展 
              發展心理學的研究方法 
              胎兒發展 
              新生兒 
               反射 
               氣質 
               感知能力 
              嬰兒期與兒童期 
               神經發展 
               身體發展 
               動作發展 
               認知發展 
               道德發展 
               言語發展 
               社會化發展 
               性別角色發展 
               電視、視頻游戲與兒童 
              青春期 
               身體變化 
               認知變化 
               人格與社會化發展 
               青春期的一些問題 
              成人期 
               愛情、伴侶以及撫養子女 
              應用心理學
               解決親密關系中的沖突 
               職業 
               認知變化 
               中年期 
              老年期 
               身體變化 
               社會化發展 
               認知變化 
               面對生命的終結 
              第10章 人格 
              研究人格 
              心理動力理論 
               西格蒙德·弗洛伊德 
               卡爾·榮格 
               阿爾弗雷·阿德勒 
               卡倫·霍妮 
               艾里克·埃里克森 
               心理動力學對杰里妮·史密斯案例的解釋 
               對心理動力理論的評價 
              人本主義人格理論 
               卡爾·羅杰斯 
               人本主義對杰里妮·史密斯案例的解釋 
               對人本主義理論的評價 
              特質理論 
               “大五” 
               特質理論對杰里妮·史密斯案例的解釋 
               對特質理論的評價 
              認知—社會學習理論 
               預期、自我效能、控制點 
               認知—社會學習理論對杰里妮·史密斯案例的解釋 
               對認知—社會學習理論的評價 
              人格評估 
               個人訪談 
               直接觀察 
               客觀測驗 
              應用心理學
               評估你的人格 
               投射測驗 
              第11章 壓力與健康心理學 
              壓力來源 
               變化 
               日常煩惱 
               自我施加的壓力 
               壓力和個體差異 
              應對壓力 
               直接應對 
              應用心理學
               應對大學生活中的壓力 
               防御性應對 
               壓力應對中的社會經濟、文化與性別差異 
              壓力如何影響健康 
               壓力和心臟疾病 
               壓力和免疫系統 
              保持健康 
               降低壓力 
               選擇健康的生活方式 
              極端壓力 
               極端壓力的來源 
               創傷后應激障礙 
              適應良好的人 
              第12章 心理障礙 
              關于心理障礙的不同觀點 
               關于心理障礙的歷史觀點 
               生物模式 
               精神分析模式 
               認知—行為模式 
               易感素質—壓力模式和系統理論 
               心理障礙的發病率 
               精神疾病與法律 
               異常行為的分類 
              心境障礙 
               抑郁癥 
              應用心理學
               認識抑郁癥 
               自殺 
               躁狂癥和雙相障礙 
               心境障礙的起因 
              焦慮癥 
               特定對象恐懼癥 
               驚恐障礙 
               其他類型的焦慮癥 
               焦慮癥的起因 
              心身障礙和軀體形式障礙 
              分裂性障礙 
              性心理障礙和性別認同障礙 
              人格障礙 
              精神分裂癥 
               精神分裂癥的類型 
               精神分裂癥的起因 
              童年期障礙 
              心理障礙的性別與文化差異 
               性別差異 
               文化差異 
              第13章 治療 
              領悟療法 
               精神分析療法 
               求助者中心療法 
               格式塔療法 
               最新進展 
              行為療法 
               基于經典條件反射的療法 
               基于操作性條件反射的療法 
               基于模仿學習的療法 
              認知療法 
               壓力免疫療法 
               理性情緒療法 
               貝克認知療法 
              團體治療 
               家庭治療 
               夫妻治療 
              應用心理學
               如何尋求幫助 
               自我幫助團體 
              心理治療的效果 
               針對某種心理障礙來說,哪種療法是最好的 
              生物治療 
               藥物療法 
               電休克療法 
               精神外科手術 
              住院治療及其備選方式 
               去機構化 
               住院治療的備選方式 
               預防 
              求助者多樣性和治療 
               性別與治療 
               文化與治療 
              第14章 社會心理學 
              社會認知 
               印象形成 
               歸因 
               人際吸引 
              態度 
               態度的本質 
               偏見和歧視 
               態度的改變 
              應用心理學
               種族沖突與暴力 
              社會影響 
               文化影響 
               從眾 
               依從 
               服從 
              社會行為 
               去個體化 
               助人行為 
               群體與決策 
               領導 
              附錄A 測量與統計方法 
              附錄B 心理學在工作中的應用 
              術語表 
              中英文術語對照表 
              圖片致富 

              章節摘錄

              版權頁:   插圖:    就在同一個時期,美國心理學家亞伯拉罕·馬斯洛(Abraham Maslow)創建了一種更為整體化的心理學研究方法,他認為感受和期望非常重要。他曾師從格式塔心理學家馬克思·魏特默和人類學家盧斯·本尼迪特(Ruth Benedict)。馬斯洛將人本主義心理學看做“第三種力量”——不同于弗洛伊德的理論和行為主義理論。人本主義心理學家強調人的潛力以及愛、歸屬感、自尊、自我表達、高峰體驗(當一個人很深地卷入某一活動,以至于自我意識減退的狀態)和自我實現(由于專注于自身以外的問題而產生的自發性和創造性,超越了社會傳統界限)。他們專注于對心理健康和幸福感、自我理解和自我發展的研究,而并不關注心理疾病。 人本主義心理學對動機和情緒的研究作出了重要的貢獻(見第8章),同時也為人格和心理治療兩個分支作出了貢獻(見第10章和13章)。但主流心理學始終沒有完全接受它。因為人本主義心理學關注的是生活意義、價值觀和道德方面的問題,一些人(包括該流派自己的成員)更多地將該流派視作一種文化和精神運動,而不是心理科學的一個分支。然而近年來,一些積極心理學家(將在下文介紹)已經開始重新研究人本主義心理學家在半個世紀前提出的問題(Bohart&Greening,2001;Froh,2004)。 認知心理學的興起在20世紀60年代后期,隨著行為主義不再受寵,心理學開始了一個接近完整的循環,也可以被稱為認知革命,這指的是從僅限于對行為的關注向更廣泛心理過程的研究所進行的基本轉移,這些心理過程包括記憶、決策和信息加工等。這個領域的研究派生于認為不可能對意識進行科學探索的時期,心理學家開始研究心靈,并形成理論——但是當前的研究運用了新的方法,并達到了行為主義對客觀、實際研究的要求。隨著關注焦點的變遷,甚至是心理學的定義都發生了改變。心理學仍然在研究人類的行為,但是心理學家對“行為”的概念已經擴展到思維、情感和意識狀態。 這一新的焦點在應用于已有的心理學分支的同時也影響了新出現的心理學分支。例如在發展心理學領域,認為兒童是一塊A板的觀念已經被新的觀念所代替,這一觀念認為新生兒和兒童是有意識、有能力的社會生命。根據這一新觀念,兒童會積極地學習并了解他們所處的世界的意義。此外,所有的健康兒童都具備不同的個人特征,如通過生活在相應的環境中,而不必通過正規教育就能學習語言的能力。發展心理學只是受益于認知心理學同時又對其有所貢獻的一個分支。 認知心理學在最廣泛意義上對我們的心理過程進行研究,思維、情感、學習、記憶等都包含在內。如果說行為主義的學習模式像一臺老式電話的接線總機(一個電話或信號進入,沿著大腦的不同電路運行,然后產生一個回答或反應),認知模式就像一臺高能、現代化的電子計算機。對于人們借助他們的認知“硬件”和“軟件”獲得信息、處理信息,并用這些結果認識世界、解決問題,認知心理學家們極其感興趣。

              編輯推薦

              《帝企鵝培知書系:認識心理學(第9版)》由查爾斯·G·莫里斯著,阿爾伯特·A·馬斯托著,張繼明、陳猛、王麗娜譯。超過700篇新增參考文獻,其中634篇發表于2007年至2009年。莫里斯和馬斯托為心理學導論這門課程提供了一個詳盡的綜述。作者非常謹慎,只選取已經得到足夠證據支持的近期研究成果,以確保其能夠被心理科學領域所接受。第9版中新增的主題包括島葉(insula,與成癮有關的一個腦區)、虛擬現實模擬、不注意盲視、多種任務(在開車時打電話)、強迫性進食傾向、品克(Pinker)的語言發展理論、表達性寫作在緩解壓力方面的作用以及斯滕伯格(Sternberg)的WICS領導理論。

              圖書封面

              圖書標簽Tags

              評論、評分、閱讀與下載


                  認識心理學 PDF格式下載



              用戶評論 (總計11條)

               
               

              •     本書比較全面地綜述了心理學的各個方面,引文翔實,條理清楚,但對認知過程的主線融會理解略少,需要自己仔細總結,從總體來看,這本書已經是一本不可多得的心理學總論性書籍,尤其適合人工智能和機器人學的研究人員作為參考書目
              •     很喜歡的一本書,就是排版看起來比較凌亂。
              •     書是嚴重被水泡過的. 除了商品整潔度其他都是滿分. 我是親自把每一頁撕開的,完全被水泡過. 撕開的之后有好多地方都看不清楚. 不知道這是你們家一貫的作風 還是就故意把這么一個賣不出去的放在我身上了.
              •     不通開面得一起買,書有個角有點被壓到,紙張不夠精致,價錢也不算便宜
              •     挺好的書,之前在天河購書中心看到的,就回到家在卓越購買了,買回家,就看過幾次.書的內容很不錯,建議感興趣的朋友可以考慮購買.
              •     包裝嚴密,書籍完好,比實體書店里的還要完好無損。內容瀏覽過,值得研讀。
              •     書的內容很豐富,不像國內編的教科書很晦澀脫節,書的內容很平易近人,時間也比較新,雖然比較貴,但是值得專業或者非專業的學習。
              •     內容豐富,有條有理,制作精美
              •     有些太簡陋把 ,,,,,
              •     書挺好的,紙張印刷感覺都很好~ 美中不足是書有點臟臟的,看上去像是在架子上放了很久沒人買又被直接放在地上過,臟臟的,得用濕抹布擦擦干凈。。
              •     內柔還沒細看呢,裝訂很好,質量也不錯??上Ь褪怯悬c貴?。。?!
               

              250萬本中文圖書簡介、評論、評分,PDF格式免費下載。 第一圖書網 手機版

              京ICP備13047387號-7